A proposta foi realizar um trabalho para auxiliar os professores na organização dos conteúdos e na avaliação diferenciada dos alunos por meio da utilização de “Mapas Conceituais” (MC). Esta ferramenta é uma representação do conhecimento que auxilia na aprendizagem significativa e permite avaliar o avanço do aluno sobre um determinado conceito. Também é um instrumento potencialmente útil na análise do conteúdo curricular sobre uma perspectiva sócio interacionista. O trabalho de inserção de mapas conceituais foi realizado utilizando-se o software Cmap Tools na formação de professores e também com os alunos, mostrando que auxilia tanto o professor quanto o aluno no processo de ensino-aprendizagem.

 

Apresentaremos a pesquisa completa na forma de tese de mestrado contendo todas as informações que levaram à confecção dela.